摘要 摘 要：建筑装饰专业是高职院校中的一个重要专业，该专业具有较强的实践性，要求学生掌握较为丰富的实践技能，如此才能够适应社会的发展需求。然而就当前的情况来看，我国很多
摘 要：建筑装饰专业是高职院校中的一个重要专业，该专业具有较强的实践性，要求学生掌握较为丰富的实践技能，如此才能够适应社会的发展需求。然而就当前的情况来看，我国很多高职院校在开展建筑装饰专业教学的时候都不注重实践教学，导致学生缺乏动手能力，不能满足企业需求，影响了学生就业，因此做好教学改革尤为重要。理实一体化教学是一种有效的教学模式，将理论与实践有效结合起来，能够促进学生全面发展，提升学生的综合素质和技能。本文针对于高职建筑装饰专业理实一体化教学开展了详细化分析与探究，并提出一系列教学对策。
关键词：高职;建筑装饰;理实一体化;教学对策;综合素质;技能
1 高职建筑装饰专业开展理实一体化教学的意义
1.1 有助于促进学生全面发展当前，素质教育不断深化，其要求教师在教学中关注学生的全面发展，采取有效的教学措施培养学生的综合能力与素养。而高职建筑装饰专业也是如此，教师应当在注重理论讲述的同时提升实践教学的比重，使得学生能够在实践中对理论知识进行深化认识和运用，如此才能够提升学生学以致用的能力，从而推动学生全面发展。合理开展理实一体化教学正是顺应了这种需求，学校能够为学生营造有利的实践学习条件，学生则能够及时对知识进行实践，因此对于其综合素质的提升，以及全面发展是非常有利的。
1.2 有助于提升学生的就业能力随着我国人民生活水平的不断提升，人民的受教育意识更强，大学不断扩招，毕业生的数量也大幅增加，随之而来的是大学生的就业压力不断增加。而高职院校建筑装饰专业合理开展理实一体化教学，能够让学生及时进行知识深化学习，提升学生操作能力和动手能力，这样学生就能够具有较为丰富的实践技能，从而更能够满足企业需求，如此就能够帮助学生更好地实现就业，不断提升就业能力。
1.3 能够丰富高职院校的教学模式传统教学中，高职院校教师在教学的时候往往将理论讲述作为重要模式，过于注重理论知识，而不注重实践技能培养，导致学生的学习积极性较低，教学过程较为无趣。而合理开展理实一体化教学则能够使得教学模式更加丰富，将理论讲述与实践锻炼有效结合起来，可以使得教学过程更具有趣味性，如此不仅能够提升学生的学习兴趣，而且还可以提升学习效果。
2 高职建筑装饰专业理实一体化教学改革的具体对策
2.1 做好教师队伍培养，增加“双师型”教师数量教师是教学的指导者和策划者，教学效果好坏不仅与学生有重要关系，同时与教师也有不可分割的联系，因此为了促进高职建筑装饰专业理实一体化教学的良好开展，必须要加强教师队伍培养，不断增加“双师型”教师的数量。比如，高职院校可以与企业签订长期合作协议，定期分批次将自身的教师送往企业中参与实践，让教师对企业的实际运行情况进行详细化了解，并积极学习实践技能，如此才能够更好地为学生讲述实践知识，从而才能够促进理实一体化教学的良好开展。高校还可以定期将企业中经验丰富的师傅请到学校中，定期为教师培训实践知识，解答教师的疑惑，不断增强教师的实践技能，丰富实践经验。另外，还要构建科学化的教师考核体系，将教师的实践技能作为重要的考核内容，并将考核结果与绩效挂钩，如此能够激发教师参与实践学习的积极性，更好地提升教师的实践技能。采用这些途径，能够循序渐进增加“双师型”教师的数量，这就能够为理实一体化教学更好地开展做好基础与铺垫。
2.2 做好教学模式的丰富高职院校建筑装饰专业传统教学中，教师往往会采用灌输式、填鸭式的教学模式，这种教学模式下，学生的学习兴趣较为低下，教学过程较为枯燥，所取得教学效果不理想。而要想促进理实一体化教学的良好开展，就必须要对这种传统化的教学模式进行改革，尽量多元化教学模式。这就要求教师要依据具体教学内容进行教学模式的选择，灵活设计互动性较强的教学模式，使得课堂被活跃起来，激发学生参与学习的兴趣和积极性，从而达到教学效果提升的目的。比如，可以开展小组合作教学模式，让学生自由结合分组，对知识进行探究、讨论、分析，不断增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终大家将探究的结果总结出来，教师对结果进行分析，明确小组合作的效果，并做好指导。再比如，还可以开展项目教学法，教学为学生选取相关的项目，让学生合作对该项目进行实施，小组学生相互努力进行项目探究，并自主分工和分配进行项目的完成。如此不仅能够使得课堂氛围更加活跃，而且还能够让学生感受到学习的乐趣，提升理实一体化教学的效果，促进学生参与学习热情的全面提升。
2.3 加强校企合作高职建筑装饰专业理实一体化教学的良好开展离不开校企合作，通过校企合作能够促进学生更好地对知识进行运用。这就要求高职院校应当与相关的企业建立合作关系，可以定期将自身的学生送入企业中开展实践锻炼，不断提升学生的实践技能，而对于实践技能高的学生，企业则可以在学生毕业以后适当进行留用。高职院校应当与企业构建合作协议，自身可以将学生送往企业中参加工作，弥补企业人才缺口，而企业可以为高校提供实训场所，满足高校学生的实践需求，双方实现双赢。同时，企业还可以积极参与到高校人才培养计划的制定中，及时发挥自身的优势，与高校领导相互探究，共同制定科学化、合理化的人才培养计划，促进人才培养效果的提升。另外，高职院校还可以结合建筑装饰专业教学的内容建造相对应的实践基地，让学生随时能够到实践基地中开展锻炼，帮助学生及时对所学理论知识进行运用，增强学生的学习印象，提升学习效果。
3 结束语
高职院校建筑装饰专业理实一体化教学的良好开展离不开教师实践技能的提升，因此高职院校应当注重教师队伍培养，增强“双师型”教师的数量，同时还要引导教师摒弃传统落后的教学观念，积极对教学模式进行创新，多采用新型的教学模式，不断提升学生的实践技能。另外，还要加强校企合作，深化自身与企业的联系。只有如此才能够促进理实一体化教学的良好落实，使得教学改革取得更好的效果。
参考文献
[1]安芳.高职建筑装饰专业理实一体化教学改革探究[J].建材与装饰，2018(07).
[2]梁慧慧.建筑装饰专业理实一体化教学改革[J].现代装饰(理论)， 2015(11).
[3]张小华，崔明慧.理实一体化教学模式在高职专业教学中的应用 [J].中国教育技术装备，2017(17).
《关于高职建筑装饰专业理实一体化教学改革探讨》来源：《中外企业家》，作者：魏婷婷。
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