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新时代大学生消费行为分析与消费观引导

来源:华盛论文网 发表时间:2019-07-04 08:53 隶属于:经济论文 浏览次数:

摘要 摘要:大学生消费是社会消费的重要组成部分,大学生消费行为有着消费结构多元和不合理消费因素并存,理性消费为主流和缺乏理财意识,网络消费是主渠道和潜在信贷风险较高的特

  摘要:大学生消费是社会消费的重要组成部分,大学生消费行为有着消费结构多元和不合理消费因素并存,理性消费为主流和缺乏理财意识,网络消费是主渠道和潜在信贷风险较高的特点及问题。高校对大学生的消费思想教育;家庭对大学生的消费习惯养成;以及社会对大学生的消费观念引导是促进新时代大学生树立科学、合理消费观的共同力量。

  关键词:大学生;消费行为;消费观

新时代大学生消费行为分析与消费观引导

  随着社会经济的发展,人们的消费水平逐步提高,大学生消费作为社会消费的重要组成部分,在消费市场里扮演着重要角色,新时代背景下的大学生消费行为也呈现着其独有的特点与趋势,因此,研究新时代大学生消费现状,分析其消费行为特点以及所存在的问题,对于促进大学生树立健康的消费心理,形成科学、合理的消费观念,提升社会文明水平,构建社会主义和谐社会具有重要意义。

  一、大学生消费调查背景与概况

  本文通过问卷调查方式对当下大学生的消费行为现状展开了广泛调查与分析,此次调查共计发放问卷 307 份,回收有效问卷 307 份,回收有效率 100%。

  (一)大学生基本背景信息

  (二)大学生消费来源基本情况

  本次调查结果显示,在校大学生日常生活费的主要来源是父母,由父母提供生活费的大学生占比达 96.1%,其次则是日常兼职收入与国家助学金资助,分别占比 24.8% 和 17.6%。关于平均每月生活费的额度,33.6% 的 同 学 集 中 在 801-1000 元, 其 次 26.4% 的同 学 每 月 为 1001-1300 元,18.2% 的 同 学 为 601-800 元,而 1301-1600 元占 10.4%,1601- 2000 元 占 4.2%,2001 元 以 上 占 3.3%,600 元以下占 3.9%,可见,大学生平均每月的生活费额度主要是集中在 601-1300 元的区间,生活水平整体比较平均与合理,具体如图 1 所示。

  二、大学生消费行为现状与问题

  (一)消费结构多元化,但也存在不合理因素

  调查显示,除了每月吃饭的基本开销以外,大学生的消费方向主要集中在购买服饰、电话通讯、购买学习教辅资料以及交际聚餐等方面,涵盖了形象消费、人情消费、学习消费等方方面面,消费结构呈现多元化特点和趋势,但同时也存在着一些不合理的消费因素,比如当代大学生在以学习为首要任务的阶段,过分注重自己个人的形象打造和人际交往,在日常服饰、化妆、交际聚餐上所花费用普遍较高。这说明大学生趋向于把大量财力片面用于物质消费,特别是消遣性、娱乐性消费所占比例偏高,这种不合理消费因素对大学生学习、生活会产生诸多负面影响。[1] 具体如图 2 所示。

  (二)理性消费是主流,但理财意识薄弱

  调查显示,68.1% 的大学生认为自己不存在非理性消费行为,当遇到想消费但资金不足时,63.8%的大学生是会选择先放弃购买,17.6%的人则认为会通过自己兼职攒钱后再购买,48.9%的大学生表示如果自己月底有余钱,也会及时转入下月生活费,且85%的大学生表示未曾使用过任何网络借贷,60.9%的大学生也认为自己不会轻易尝试超前消费,整体上大学生群体理性消费是主流。但同时,当下大学生大多是独生子女,上大学以前的生活事宜主要由家里代劳,到大学后,要面对同时处理好学习和生活方面的事情时,不善于进行财务规划,相对较缺乏必要的理财意识和理财能力,有一个就先用一个的思想较重。调查显示,仅有 13.7%的同学认为自己平常具有较强的理财能力,因缺乏理财能力而产生不理性消费行为也多是因为自己单纯喜欢买买买、或心情不好,欲通过购物宣泄或是看到身边其它人有,自己也想有的从众心理促使消费,调查对象中89.6%的大学生表示希望在大学里能得到正式的理财观念教育与学习。

  三、引导大学生树立科学消费观的建议

  (一)注重高校对大学生的消费思想教育新时代的大学生表现出更强的主体性,对待人或事物的看法拥有自己的见解,特别是在思想政治教育中体现出更为强烈的自主性、独立性。[2] 因此,在引导大学生树立科学消费观的过程中,首先,必须持续加强大学生的世界观、人生观、价值观教育,切实提高大学生的马克思主义理论水平,为其日常生活、行为提供科学指导;其次,把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程,充分发挥社会主义核心价值观对当代大学生的引领作用,开展各类校园主题教育与社会实践活动,自觉抵制拜金主义、消费主义等消极社会思潮的侵蚀,全面弘扬勤俭节约美德,努力营造良好校园文化氛围;最后,将消费观教育纳入思想政治教育课程体系阵地,如增加开设消费观教育系列课程,帮助学生们了解基本的消费常识、理财意识以及金融知识等,真正学会合理消费与科学理财。

  (二)重视家庭对大学生的消费习惯养成

  调查结果显示,大学生的经济来源主要都是家庭,且大多数大学生的消费习惯也主要是受家庭经济情况和长辈消费习惯的影响,因此,家庭对大学生的消费习惯养成至关重要。首先,家长自身需以身作则,根据家庭实际情况,自觉为孩子树立艰苦奋斗、勤俭节约的消费意识及形象,在潜移默化的过程中影响孩子、培育孩子;同时,家长有权力也有义务知情学生在学校的基本状况,即家长需主动加强与孩子、学校老师等的多面沟通,尤其是与学生辅导员的沟通,及时了解和掌握学生在校期间的日常学习、生活、思想表现与动态,尽可能排除不合理消费行为的隐患与风险。(三)加强社会对大学生的消费观念引导大学生消费行为、消费观念的形成是文化、社会、家庭、学校、自身等多种因素共同作用的结果,因此,要引导大学生树立科学、合理消费观自然也离不开社会的关心与支持。首先,社会需进一步加强精神文明建设,提高社会文明水平,切实提高大学生明辨西方消费主义思潮是非的警觉性和洞察力;其次,大学生市场是规模、潜力巨大的消费市场之一,因此,社会理应进一步加强对该市场的监督与管理,进一步规范和合理地发展该市场,净化社会消费风气,多途径培育大学生科学、合理消费观,加强思想观念的引导。最后,社会各类主流媒体也应自觉明确方向,充分发挥起端正的舆论导向作用,大力宣扬健康、科学、绿色的消费观,号召大学生做在新时代要做“有理想、有追求,有担当、有作为,有品质、有修养”的 “六有”大学生。[3]

  【参考文献】

  [1] 张 玉 华 .“90 后 ” 大 学 生 消 费行 为 误 区 及 其 疏 导 路 径 探 析 [J]. 中 州 学刊 ,2012(2):104.

  [2] 朱琳 . 大学生消费信贷的互联网衍生及其规制逻辑 [J]. 金融发展研究 ,2016(7):39.

  [3] 陈柯蓓 . 大学生消费观存在的问题及对策 [J]. 人民论坛 ,2018(11):113.

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