摘要 摘 要：在小学体育教学的教学过程中，德育渗透的基本价值以及它的实施举措和方法应该有哪些，则成为大多数教育工作者以及本篇文章需要探究的主题。 关键词：小学体育 德育教育
摘 要：在小学体育教学的教学过程中，德育渗透的基本价值以及它的实施举措和方法应该有哪些，则成为大多数教育工作者以及本篇文章需要探究的主题。
关键词：小学体育 德育教育 重要价值
随着德、智、体、美、劳，五育并举成为素质教育推行的关键严肃，以小学体育教学为例，教师不应该仅仅以提高学生身体素质锻炼，学生身体机能为教学目的，而是应该以素质教育为根本原则，小学体育教师应该在课堂教学中开展相应的德育教学，以此保证学生的全面发展。在此过程中，需要充分结合学生的基本特性，并且掌握在体育教学中渗透德育教育的根本原则和方法，提高课堂教学的实效性。
一、树立学生价值观念，激发学生学习动力
在小学体育教学中渗透德育教育中，教师可以借此机会，从基础阶段树立学生正确的价值观念。那么，教师可以借助体育课堂教学培养学生的学习及锻炼习惯，从而有效的激发学生的学习动力，对于小学阶段的学生而言，教师的教导对于他们的影响可以说是至关重要，因此，教师一定要重视小学这一基础阶段的教学与引导，依据相应的德育原则，选择恰当的教学手段，从而有效的进行德育的渗透，进一步保证学生能够在小学阶段树立健康的价值观念，这有利于促进学生的未来发展。与此同时，教师也要注意结合小学生的特性，参考小学生的学习水平，利用学生能够理解并掌握的形式开展课堂教学以及德育教育，这样更能够取得相应的时效。
例如，在接力赛的学习中，教师可以利用课堂竞争的形式，鼓励学生积极参与课堂活动，在此基础上，教师可以结合学生的表现，让学生明白“友谊第一，比赛第二”、“团结就是力量”等等精神品质，如部分小组学生在竞争中失利，但他们能够坚持、不放弃，并在小组的配合下完成了最终的任务，这种毅力和不服输的精神同样是需要我们学习的，这样能够使得学生形成健康的价值观念，从而促进学生的全面发展。
二、培养学生正确认知，保证学生健康发展
德育教育的渗透能够有效的培养学生的认知观念。在传统的课堂教学中，教师往往过于重视智育的培养，而疏忽了对于学生德育的讲解，导致学生日常生活的过程中往往难以认识到道德品质的重要性，因此，教师理应借助体育课堂来培养学生的道德认知，使得学生能够形成相应的知识结构，进而在后续的行为、生活中，学生能够自主按照一定的行为标准进行改正，这有利于促进学生的健康发展。教师同样也要注意到，德育认知的内容过于复杂，因此，仅仅将所有内容完全的铺展在小学生的面前，往往会引起学生畏惧心理。那么，教师可以联系学生的生活实际，通过事例的启发来带领学生了解道德品质的重要性，这样更能够发挥道德教育的作用，使得学生能够从实例中学会在日常生活中应当具备的良好品质。
例如，在人教版小学体育三年级中，教师需要带领学生了解体育保健的常识。那么，教师理应将德育放在首位，要从小学阶段抓起，培养好学生坚实的身体基础，并进一步锻炼学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。与此同时，教师也可以借助相应的小组合作来渗透团队协作、互相帮助的优良品质，从而有效地发展学生的身体素质，提高学生的合作意识和精神。而以增强体质作为课堂教学的出发点，逐渐确定以发展学生基本活动能力为主的教学体系，也应当是教师在教学过程中孜孜追求的教学目标。如在体育保健知识的学习中，教师一定要重视本章节的讲解，从而帮助学生形成扎实的体育基础，使得学生在后续的体育训练中能够有规可循，进一步深化学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
三、强化学生道德行为，促进学生全面成长
教师可以借助体育教育中的德育渗透来强化学生的道德行为。体育本身作为一门户外教学的课堂形式，教师完全可以借此机会通过行为的示范，以及相应的奖励，来强化学生的道德行为。道德既包括情感、意志，同样也表现在学生的行为方式中，而行为方式恰恰是作为衡量一个人道德品质的最关键的标准，因此，教师一定要重视对于学生道德行为的强化，这样更能够完善学生的道德品质，使得学生在日常的学习生活中，也能参考一定的行为标准来进行行事，这样更有利于发挥德育教学的实际作用，最终达到教师想要提高学生道德水平的目的。
例如，在小学五年级第二课“跳跃：蹲踞式;跳远：队列行进间三种转法”的学习中，教师需要通过本节课使学生掌握跳跃的基本技能和技巧，同时也要培养学生的团队协作精神，以及勇敢、顽强的良好品质，那么，教师理应通过相应的课堂奖励举措来强化学生的行为。例如，对于课堂表现积极，踊跃参与团队活动的学生，教师理应给予其以相应的奖励，如课堂自由活动的时间，从而强化学生的团队精神和合作能力，而教师的表扬和鼓励也能够在学生团体中形成正确的风向标，使得学生在接下来的行为及学习过程中，充分的以该名同学为榜样进行参考，这样能够有效的提高学习整体的效率，带动全班同学的学习氛围，进一步强化学生整体的道德行为。
结语
在体育课程教学中，开展德育教育既能够有效的培养学生的道德认知與情感，同样的，教师也可以借助户外课堂的教学机会强化学生的道德行为，而这些对于完善学生的道德认知，提高学生的道德品质水平都有着不可磨灭的作用，尤其是在当前我国正大力提倡素质教育的背景下，教师不仅仅要关注学生的体育教学，同样也要注重学生的德育培养，只有保证学生拥有健康、良好的价值观念，才能够使得学生在学习上积极向上，在生活中乐观开朗，从而有效的保证学生的长久发展与自我提高。
参考文献
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[2]潘永逸.刍议德育在小学体育教学中的渗透[J].课程教育研究，2017(10).
[3]王向阳.浅谈在小学体育教学中如何进行德育渗透[J].新课程(小学)，2016(07).
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