摘要 摘 要：新课改背景下，教育部门对初中体育教师提出更高的要求，不但要求其具备一定的学历，同时应当具备较高的职业素养，拥有扎实的技术与知识，懂得创新教学方式，通过计算机
摘 要：新课改背景下，教育部门对初中体育教师提出更高的要求，不但要求其具备一定的学历，同时应当具备较高的职业素养，拥有扎实的技术与知识，懂得创新教学方式，通过计算机等新技术来提升教学质量。
关键词：课程改革：体育教师;能力
引言
新课改在全国初中体育教学中不断深入，对初中体育教师提出新的要求。众所周知，只有优秀的教学团队方能有效落实新课改的教学目标，只有学会创新的教师方能为学生提供丰富有趣的课堂。由此可见，初中体育教师的技术、知识职业素养等方面都应作为其必备能力，这也就要求初中体育教师不断完善自身、更新知识体系，竭尽全力为教学事业服务。本文简要讲述初中体育教师需要具备的能力，并探讨其必要性，以期为初中体育事业提供借鉴。
一 新课程改革中学体育教师应具备的能力
(1)教学能力
教学能力是所有科目教师应当具备的基本能力，同时也是培养人才的重要保证。优秀的教学能力有利于教师将技术以及知识更富有效率地给予学生，提高授课质量。因此，本文将它作为教师必备能力之一。为增强初中生的身心健康，使其逐渐成长为综合型人才，教师应当学习全面的体育知识以及技能，适应初中体育教学的需要。此外，教师需认真解读新课改标准，在创新教学手段的同时遵守课程规范。
其中，转变教学观念，应当观察学生的实际状况，学会设计出生动有趣的教学方案，保证其科学性以及合理性，满足教学进度要求。课程设计阶段，教师需记录每位学生的身体状况以及技能掌握情况，根据不同同学的特征编写针对性学习目标，使教学方案更具针对性和实用性。传授体育知识的过程中，教师需要保证示范动作的规范性，避免错误知识导致学生受伤，教师授课时需保持音量适中，普通话正确流利，语言清晰、简练，树立威严，正确指挥学生队伍。课堂组织应达到激发学生学习兴趣的目的，培养其自主学习能力，同时加强师生互动，构建和谐的师生关系，了解对方的内心需求，互相体谅。最后，教师需合理布置教学环境，保证体育器材安全、卫生，并根据学生的状况决定其使用哪种器材以及运动量，训练过程中可以添加部分娱乐活动，打造轻松的体育教学氛围。
(2)组织管理能力。
组织管理能力对于教师来说是基本能力，增加学生凝聚力，使课堂保持应有的秩序。但是，体育教学的开放性以及流动性给予教师一定难度，尤其是初中生的性格活泼，更不易管理，教师要从学生个性到课外活动统一管理，涵盖早操、训练、运动会等多个方面，无一不体现着教师组织管理的才能与艺术，高效的组织管理可以促进每一个学生个体全身心地投入到各类体育活动中去，可以使群众活动的效益得到发挥。
(3)竞赛组织能力。
体育的代名词就是竞技，竞技不但能激发学生的求胜心，同时增强训练效果，促进全民健身。体育教师作为竞赛的组织者，必须合理安排竞赛流程，具备裁决能力，这便要求教师拥有足够的理论知识以及实际操作能力。
(4)课余运动队的训练能力
初中生生性活泼，如果仅仅是在校内强制性学习体育知识，则难以使学生了解体育的内涵。因此，初中体育教师应具备培养学生课余时间运动习惯的能力，不仅有助于加强学生的身体素质，更能让学生保持运动的习惯，养成终生锻炼的正确观念。此外，此方式有助于学校群众体育活动广泛持久地开展，并在训练和比赛中，扩大体育传播，丰富课余文化生活，促进校园精神文明建设。从此项活动中，学生可以感受到集体荣誉感，变得更加热爱校园。教师可以与家长相互沟通，双方共同制定课余运动计划。
(5)科研能力。
科研能力是教师实现本职工作目标的重要保证。随着现代化体育发展加快，新知识、新技术层出不穷，因此，初中体育教师必须及时学习全新的知识以及技能，并将其灌输给学生，方可保证教学的前沿性，避免学生脱离社会。体育知识覆盖范围极其广泛，与实际生活息息相关，教师必须观察实际生活并从中找寻有价值的信息来研究体育学科，方可实现全面发展。丰硕的科研成果必将为立志进取的体育教师得到进一步的发展。
(6)操作计算机能力。
二十一世纪是互联网时代，如果体育教师一味从书籍中找寻知识以及技能，则涉及面较窄。当前，大部分初中生均能熟练操作电脑，教师更应奋发向上，从互联网中找寻丰富的教学方案以及知识，拓宽知识面，改善知识结构、培养创新思维能力的重要途径。因此，计算机能力对所有体育教师来讲都直观重要，结合互联网以及多媒体设备可以呈现出更加有趣的体育课堂，吸引学生注意力，增强教学质量。
二 新课程改革中学体育教师应具备的素质
(1)良好的身体素质。
体育课程的首要目的是加强学生的身体素质，因此，教师必须以身作则。优秀的初中体育教师应当具备强健的体魄，不论是力量、速度、柔韧、灵敏、耐力、各种活动和运动能力，还是体格、体能、机能、适应能力和精神状况都应展现出令学生钦佩的表现。也只有具备以上素质，方可将部分高难度动作正确地呈现给学生。
(2)专业素质。
要想提升体育教学质量，体育教师应当具备足够的职业素养，不仅需要完善自身能力，同时应秉持着敬业精神，关心学生内在需求，与时俱进。
(3)心理素质。
初中生并未经历过大风大浪，因此，大部分初中生遇到挫折容易产生放弃的想法，如果心理调节能力较弱，则容易影响学生的心理健康。因此，体育教师应当以身作则，自身具备坚强的意志和开朗的性格，具有公平宽广的胸怀，进而树立表率作用。
(4)思想政治道德素质。
新课改背景下，初中体育教学已经不仅仅是提升学生的身体素质，而是将学生打造成综合型人才，换言之，身体素质的提高以及心理素质的提升均在体育教学目标内。教师需要具备正确的三观，鲜明的政治立场，以身作者，帮助学生树立正确的观念以及心理，促使其团结合作，取长补短。此外，教师可以将自身对社会的理解，对人生的感悟告诉给学生，双方共同探讨，共同成长。
结语
国家的兴旺与优秀人才不可分割。因此，要想做好教育工作，必须构建出優秀的教学团队。本文以初中体育事业为题，讲述初中体育教师应当具备课余训练、教学、计算机、组织管理等能力，同时具备良好的思想道德、专业、心理等素质，以期为初中体育教育事业提供借鉴。
参考文献：
[1]包鸣.新课改背景下的高中体育教学创新思维研究[J].新课程(中学)，2017(01)：41.
[2]徐春丽.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].作文成功之路(中)，2017(02)：40.
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