华盛论文咨询网

浅议初中物理学习困难的原因及对策

来源:华盛论文咨询网 发表时间:2019-07-18 13:41 隶属于:教育论文 浏览次数:

摘要 初中物理是一门重要的课程,学好物理不仅可以提高学生的综合素质,还能锻炼学生的情商和智商。但是,现阶段初中生在学习物理的时候仍然面临着很多困难。因此,教师应当注意改

  摘要:初中物理是一门重要的课程,学好物理不仅可以提高学生的综合素质,还能锻炼学生的情商和智商。但是,现阶段初中生在学习物理的时候仍然面临着很多困难。因此,教师应当注意改变教学策略,提高自身素质,进而提高学生物理学习的效率。

  关键词:初中物理;学习困难;原因;对策

  物理的学习与其他学科不同,其他学科反复加深对知识点的学习就能提高学生的认识,而物理还需要学生深刻理解知识点的内涵,加深思维逻辑能力。现阶段初中生在学习物理的时候面临很多困难,需要我们针对问题做出科学合理的对策,提高物理学习的效率。

  一、初中物理学习困难的原因

  (一)教师方面原因

  1.教学方式不合理

  教师在进行物理教学的时候过分注重知识的传授,采用的是“填鸭式、题海战术”这样的教学方式,使整个课堂变得枯燥乏味,难以引起学生学习的积极性。在物理课堂上以教师为主导,教师将所学的重点内容讲解完后就安排学生大量的练习,这样学生还没有完全的吸收知识就去面对大量的作业,导致学生机械的完成作业,学习效率难以提升。

  2.教师综合素质不高

  第一,现阶段很多物理教师的职业道德素质较差,在课堂上不认真授课,只是敷衍了事,故意将所讲的内容简单化。甚至有教师根据学生家长的物质表现来安排学生作为,重点关照优秀学生,不管差生。教师对学生的影响很多,有时候会因为教师的一句话而改变学生的一生,因此教师需要维护好自己的形象,给学生正面影响。

  第二,教师自身专业素质不高,没有及时的更新知识。物理紧随社会发展,一些新的物理名词会随着社会现象出现,需要教师及时的更新知识。然而很多物理教师过分相信自己,只注重教材的学习,这样就会使学生与时代发展脱轨,影响学生学习的整体性。

  (二)学生方面原因

  1.错误的生活经验

  学生在生活中会看到很多现象,并形成自己的主观认识变为生活经验,然而这些经验中有很多是错误的,与实际的理论相违背,这样先入为主的错误的经验严重影响学生物理学习。如果意志力较强的学生掌握正确的答案后会容易改变自己的想法,对于大多数学生来说,错误的生活经验已经根深蒂固,很难改变。例如,生活中有这样的现象,人拉车,车运动起来,当人停止拉车的时候车也就随之停止运动,根据这样的现象学生就会得出结论,力是维持物体运动的原因,然而这一结论并不正确,根据伽利略得出的正确结论应该是力是改变物理运动的原因。

  2.物理认知结构的缺陷

  物理认知结构是指学生对物理世界的观念内容和组织形式,学生认知缺陷表现为不能正确地理解概念内容和物理现象。物理知识各部分之间相互联系,如果学生之前的认识不足的话就会影响后续的学习。例如,实心球放入水中,静止时有四分之一体积露出水面,求小球的密度和受到的浮力。针对这一问题的解答,不仅需要阿基米德原理,还需要密度方式、重力公式等知识点,如果学生其中有认知缺陷的话就很难解答这道问题。

  二、初中物理学习的对策

  (一)教师方面

  1.转变教学方式

  初中生思想更加活跃,喜欢灵活的教学方式,因此教师需要积极的改变教学方式来提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。

  首先,教师可以积极的组织学生进行物理实验,让学生在动手操作过程当中掌握物理知识,加强印象,以其形象生动的特点最大程度的激发学生的求知欲。例如,教师在讲解“压强与流速”的时候,教师可以利用乒乓球和漏斗,在倒立的漏斗下放上乒乓球,往漏斗中吹气使乒乓球吸附到漏斗口处,这样的实验演示使学生发现球上方气体流速快气压较小,下方流速慢气压大这一结论。

  其次,信息技术的发展也为教学方式提供了更加方便的选择,教师可以积极地利用多媒体工具,利用网上大量的资源进行图片展示、视频播放,或是指导学生利用多媒体绘制原理图等。例如,教师可以网上搜索“月食”的图片,并用视频演示月食的基本原理,同时鼓励学生根据月食的原理图绘制日食原理图。

  最后,教师可以创设物理情境提高学生学习的兴趣。实验是课堂情境创设的主要内容之一,以真实直观的特点加深学生的印象,增加学习兴趣。例如,在学习“光的折射”的时候,教师可以拿一个水缸放入水和石头,让学生用笔去碰水里的石头,在学生多次实践证明碰不到石头后,教师为学生讲解光的折射这一原理,通过让学生自主试验,在试验的过程中主动掌握物理知识,不断培养学生的探究能力和探究欲望。

  2.提高教师综合素质

  教师需要关注每一位学生的学习情况,因材施教,平等的对待每一位学生,注重师生间的交流。每位学生的理解力和智力都不同,学习效果也不同,教师要根据学生的学习情况从实际出发,认真对待教学,教学过程中积极利用课堂的45分钟,引课、教学、练习、小结这些环节缺一不可。同时,教师还要提高自己的专业教学能力,不断地进行学习,更新自己的观念,与时俱进。此外,教师还要注重与学生的交流,在日常的学习当中了解学生学习的困难,合理制定教学方案和教学目标。

  (二)学生方面

  学生对于自身存在的错误的生活经验和认知缺陷,要及时的更正,将零散的物理知识归纳整理,熟练运用公式,打破章节界限,建立完善的知识体系,全面系统的掌握各知识点的内在联系,形成点面结合的知识网络。同时还需要注意精读课本,阅读相关的参考书,强化对概念、公式、定义的认识。

  三、结语

  物理主要是研究物质性质和运动规律的课程,知识较为抽象,学生学习起来有诸多困难。由于教师教学方式的不合理、专业素质不高以及学生自身错误观念的影响,导致学生畏惧物理学习,学习效率低下。因此,教师要积极地寻求多样的教学方式,与学生共同努力,帮助学生全面的掌握知识,激发学生学习的积极性,不断的培养他们的创造力和创新能力。

  参考文献:

  [1]程健.初中物理学习困难的原因及对策[J].中学生数理化(教与学),2017(10).

  [2]王迪.初中物理学习困难的原因及对策[D].哈尔滨师范大学,2016.

  [3]叶咏华.初中物理学生学习困难的原因与对策研究[J].考试周刊,2017(46).

转载请注明来自:http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/10533.html

文章TAG标签:初中物理论文

声明:《浅议初中物理学习困难的原因及对策》