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故事教学法在幼儿教育中的重要性

来源:华盛论文网 发表时间:2019-07-12 18:36 隶属于:教育论文 浏览次数:

摘要 幼儿年龄较小,因此,在教育中教师要采用适合幼儿心理发展的教学方法,在激发幼儿学习兴趣的同时,还培养幼儿各方面的能力,为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。故事教学法就是

  摘要:幼儿年龄较小,因此,在教育中教师要采用适合幼儿心理发展的教学方法,在激发幼儿学习兴趣的同时,还培养幼儿各方面的能力,为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。故事教学法就是诸多方法中一种重要的方法。那么,故事教学法在幼儿教育中有哪些重要的作用的呢?这正是本文要研究的内容。

学前教育研究杂志征收学前教学类论文

  关键词:幼儿教育;故事教学法;重要性

  所谓的故事教学法指的是通过故事对幼儿进行语言、想象力等各种能力的培养,这样的教学不仅能激发幼儿的兴趣,还满足正处于天真时代的幼儿对故事向往的心理。不仅如此,通过故事还可以把幼儿的注意力吸引到课堂教学中,提高教学的实效性。本文主要从故事对培养幼儿的语言能力、想象力等方面谈起,阐述故事法对幼儿教育的重要影响。

  推荐期刊:《学前教育研究》(月刊)创刊于1987年,由中国学前教育研究会;湖南省长沙师范学校主办。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色,以有效指导我国幼教实践为宗旨,是我国最高级别的学前教育专业期刊,全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

  1培养幼儿的语言感悟能力

  幼儿由于年龄的问题,语言积累较少,词汇量还比较少,没有形成一定的语感,语言领悟能力较低。若此时教师运用一些成人化的语言对他们进行语言教学,很难达到理想的教学效果。因此,教师可以根据幼儿的实际学习情况,采取故事教学法。并且在故事中教师还可以插入恰当肢体语言,通过这些肢体语言的引导促使幼儿对语言的感悟。

  如在讲《丑小鸭》这一故事中,在讲到“丑小鸭遭受同伴的鄙弃”时,教师可以做出一幅很委屈的样子,帮助幼儿理解“丑小鸭感到很委屈”这句话的意思。让幼儿感悟“委屈”的意思和心情。再如在讲到“丑小鸭变成白天鹅”这一环节时,教师还可以在读的过程中透漏出高兴,帮助幼儿更好的理解这个故事的内容。

  2提高幼儿的语言表达能力

  幼儿时期正是语言形成的关键时期,因此,教师要抓住这一重要时期不仅培养他们对语言的领悟能力,还要提高幼儿的语言表达能力。由此,在教学中,教师可以把故事作为语言教学的工具对幼儿进行语言能力的培养。教师可以通过让幼儿叙述故事内容、回答故事问题等方法提高幼儿的语言表达能力。

  例如在讲《三个和尚没水喝》这一故事时,教师可以先讲故事,在讲的过程中加上自己的肢体语言,增强故事的趣味性、生动性。讲过第一遍后,幼儿可能没有记住故事的大概内容。此时,教师可以为学生播放“三个和尚没水喝”的歌曲,让学生在优美动听的歌曲中加深对故事的印象。多次播放歌曲后,教师可以让幼儿复述故事的主要内容或者能够唱出来。这一举措即激发幼儿学习故事的兴趣,还提高幼儿的语言表达能力,一举两得。当然,教师还可以在幼儿熟练理解的故事的基础上设计几个简单的问题,如一个和尚为什么有水喝?这样幼儿在提高幼儿语言表达能力的同时,还锻炼思维能力。

  3丰富幼儿的想象力

  幼儿正处于爱幻想、对一些新鲜事物都感兴趣的年龄阶段。教师可以充分利用幼儿的这一心里特点,通过改编故事丰富幼儿的想象力。让幼儿张开想象的翅膀,飞向更远的地方。

  例如在讲故事《想飞的小象》时,在讲到“小象看见小鸟会飞时,很羡慕,于是它也想学习飞”时,教师就不再讲了,而是充分发挥幼儿的想象力,让幼儿根据自己的想象续编后面的故事。于是,有的幼儿想象小象在试飞的过程中摔下来,结果在象妈妈的教育下,小象终于明白“每个人都有自己的长处,不要盲目的去羡慕别人的长处”的道理;还有的小朋友想象小象通过其他小动物的帮助,做了一个热气球,终于实现飞的愿望。经过这样的故事续编,不仅丰富幼儿的想象力,还让幼儿明白一些道理。何乐而不为呢?

  4帮助幼儿树立良好的思想品德

  良好的品德教育是幼儿教育的重要内容。但如果教师只是单调的进行说教教育,一则幼儿会感到枯燥无味而产生厌烦情绪,降低品德教育的有效性;二则因为幼儿的理解力还比较弱,因此,单纯的说教教育不利于幼儿的消化和吸收。基于此,教师可以通过故事来替代说教教育,让幼儿在生动的故事学习中收到良好的教育熏陶。

  例如教师可以为幼儿讲《狼来了》这个故事,讲完后可以让幼儿说说自己的想法。于是,幼儿说以后不能撒谎;有的说撒谎别人就不会帮助你了;还要的说撒谎的孩子老师和小朋友都不喜欢。就这样教师通过讲故事,让幼儿谈感受的方法,向幼儿渗透在生活中做一个诚实的孩子,这样才能得到别人的信任和帮助的道理。为了增强故事的教育性,教师还可以让幼儿进行角色扮演把这个故事演出来,即调动幼儿学习故事的积极性,加深他们的学习体验,又提高幼儿的语言表达能能力,收到双赢的教学效果。

  总之,故事教学法在幼儿教育中发挥着重要的作用。它可以增强幼儿的语言感悟能力,提高幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的想象力,让幼儿受到良好的思想品德教育。由此可见,故事教学法在幼儿教育中发挥着无与伦比的作用。这就要求教师在教学中要根据幼儿年龄特点,选择合适的故事,增强幼儿教育的趣味性,提高幼儿的教育质量。

  参考文献

  [1]王静.故事教学在幼儿语言发展中的作用[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C].2016

  [2]泽旺措.在"关键时期"培养好幼儿语言能力[A].国家教师科研专项基金科研成果(五)[C].2017

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