摘要 【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛旺达的不竭动力，面对日益激烈的国际竞争，创新已经成为人才竞争的必备素养，因而在学校教育中培养学生的创新思维能力就显
【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛旺达的不竭动力，面对日益激烈的国际竞争，创新已经成为人才竞争的必备素养，因而在学校教育中培养学生的创新思维能力就显得十分有必要。 生物作为高中教育阶段的一门重要课程，如何培养学生的创新思维是每个高中生物教师关注的焦点。 基于此，本文对高中生物教学中学生创新思维的培养进行了简单的探究。
【关键词】高中生物 创新思维 途径
在信息技术以及工程技术日益发展的今天， 生物学已经融入了人们生活与生产的各个方面， 并且对社会主义建设的发展起着积极的促进作用。 因此，生物作为高中教育阶段的一门重要课程，是学生必须要掌握的知识技能。 那么，要想使学生学好生物课程，教师就必须要培养学生的创新思维能力，另外，这也是由生物学科本身的特点决定的。 而培养学生的创新思维能力， 也已经成为时代发展的需要。 自从党的十八大以来，习近平同志就高度重视我国的创新发展，在多次讲话和论述中都反复强调创新，所以，对学生进行创新教育，培养学生的创新思维能力十分重要。
一、高中生物教学中学生创新思维培养的重要性
(一)是新课程改革的确实要求在新课程改革的背景下，素质教育成为主流，它要培养学生的全面发展， 也就是说不仅仅要使学生掌握基础的生物学知识，还要培养学生的各种学习能力，其中，培养学生的创新思维能力成为重中之重。 学生具有创新思维能力，就可以在生物学习中更快更好地提高自己的生物素养， 解决实际生活中的问题，并且在以后为国家的生物学领域贡献自己的力量，而这也是新课程标准的明确要求。
(二)是社会发展的必然需要随着经济全球化的快速发展， 国际间的竞争也越来越激烈， 对于处在发展中的中国来说， 要想在国际竞争中保持优势，就必须进行创新。 习近平同志在十三届全国人大一次会议上指出：创新是第一动力，中国如果不走创新驱动道路，新旧动能不能顺利转换，是不可能真正强大起来的，只能是大而不强。 因此，培养学生的创新思维能力，也是社会发展的必然要求。 在高中生物教学中，重视培养学生的创新思维能力，既是落实素质教育的要求，也是培养学生的实践能力，以使学生能够通过创新思维的运用为国家的复兴强大作出卓越的贡献。
(三)是学生个人发展的必备素养在当今人才竞争如此激烈的社会中，要想更好的发展，学生必须具备人才竞争所需要的基础能力，包括创新思维能力。而高中阶段作为学生发展的关键时期， 对学生的成长和进步具有非常重要的作用。 在这一阶段培养学生的创新思维能力，不仅是对学生义务教育阶段能力培养的巩固， 更是为学生以后的学习和发展打下坚实的基础， 使学生能够在社会竞争中占有优势。
二、高中生物教学中学生创新思维培养的途径
(一)转变教学观念，唤醒学生的创新意识受传统教学观念的影响，师生之间的教学模式固定已久，而学生也已经习惯被动地接受教师的知识传授， 这就使学生的思维固化，不愿也不能去创新。 但是随着新课程改革的不断深入，为了适应时代的发展，这种传统的教学观念必须要发生转变。 因此，教师必须要将学生看作是教学活动的主体，明确学生是发展中的人，培养学生的主动性积极性，并且对学生进行创新教育，唤醒学生的创新意识，树立学生的创新精神，进而为学生的生物学习奠定基础。
(二)创新教学方法，培养学生的创新思维学生的创新意识被唤醒以后，还必须要加以培养，这样才能稳定发挥其积极作用。 这就要求教师必须要创新教学方法，在日常的教学活动中潜移默化的培养学生的创新思维。 高中阶段的学生无论是生理上、 心理上还是社会性上都已经趋向成人， 因而他们已经具有一定的学习能力以及解决问题的能力。 我们都知道创新产生于疑问，所以教师可以根据学生的学习特点以及兴趣爱好设置问题情境， 在问题的指引下引发学生思考，活跃学生思维，进而在解决问题的过程中提升学生的创新思维能力。
(三)加强实验教学，强化学生的创新思维能力实验是生物教学的重要组成部分， 教师可以有效地利用实验教学来强化学生的创新思维能力。 在新课程改革的指导下，学生应该成为实验的主体，因而在实验教学的过程中，教师可以让学生自己观察生物问题、 设计实验步骤并亲自动手实验，进而对生物学习产生兴趣，并且能够通过自己的实验验证自己的想法，在此过程中，教师只要做好必要的指导以及全局的把控就好。 通过这样的实验教学，不仅能够培养学生的实践能力，还能使学生的创新想法得到验证，进而强化学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]李兴芳：论高中生物教学中学生创新能力的培养[J]，成才之路，2018(30)：33
[2]仇昆：高中生物教学中学生创新意识的培养[J]，读与写杂志，2017(3)：115
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