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让传统节日文化扎根小学语文课堂

来源:华盛论文咨询网 发表时间:2019-08-16 17:16 隶属于:教育论文 浏览次数:

摘要 摘 要:中国传统节日文化承载着民族文化的精华,是广大劳动人民智慧的结晶,蕴涵着无穷的教育资源,它的文化背景以及所承载的意义是学生最鲜活的教科书。教师将传统节日文化与

  摘 要:中国传统节日文化承载着民族文化的精华,是广大劳动人民智慧的结晶,蕴涵着无穷的教育资源,它的文化背景以及所承载的意义是学生最鲜活的教科书。教师将传统节日文化与语文教学实践相结合,不仅是弘扬中华传统文化的有力举措,还是促进学生大语文学习的一条新途径。

  关键词:传统节日文化;语文教学;弘扬民族文化

小学语文

  习近平同志在十九大报告中指出:“坚持全民行动、干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”但近些年来,受到西方文化的冲击,我们的小学生盲目崇拜西方节日,过洋节日成为他们的时尚。他们在平安夜狂欢,期盼圣诞老人的礼物,却不知道为什么要过春节以及春节的种种习俗;他们在愚人节这天用假话捉弄他人,却不知道哪天是端午节,哪天是中秋节……事实证明,保护和弘扬我们的传统文化已经刻不容缓!

  一、深挖教材,丰富和拓展传统节日的内涵

  在现行的小学语文教材中,无论是哪种版本,有些内容本身就与中华传统节日文化紧密相关。以前的西师版课文《传统佳节》和现在的部编版课文《传统节日》,都是宝贵的传统节日教学资源。这两篇课文都是将中国的一些传统节日编成琅琅上口的儿歌。课文罗列了中国的一些传统节日,而且还介绍了这些节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式,旨在培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学时,先出示一张大的年历,让学生上台依次在年历上圈出传统节日,根据学生的汇报,老师相机用课件出示所有传统节日的名称,让学生齐读节日。老师谈话激发学生的阅读兴趣,然后让学生自由地读课文,思考:文中写了哪些传统节日?在这些节日里,人们会做些什么?接下来就喊学生汇报交流思考的问题,让学生对儿歌有个整体的感知。品读课文环节,展示课前搜集的各种传统节日的来历、传说、习俗、诗文等文字资料,播放人们过传统佳节的视频资料,以此来丰富和拓宽学生对各个传统节日的认识和了解。最后,由课堂到课外,布置学生以小组为单位,课后办一张以“传统节日”为主题的手抄报或剪贴报,保持学生对传统节日文化的热情。

  除了儿歌,还有古诗词。西师版教材中安排了古诗《九月九日忆山东兄弟》,学习这首诗歌千万不能只让学生背一背就了事,而要在诗意的基础上挖掘:王维为什么会思念亲人?( 独在异乡)为什么倍思亲?(每逢佳节)文中的佳节是什么节? (重阳节)诗中的“登高”“插茱萸”是怎么一回事?(重阳节的习俗)这样不断地启发学生,深挖教材,让渐行渐远的重阳节重回孩子们的视线。然后,还可以从诗中走向诗外,布置学生课外阅读《登高》《九日闲居》等诗文。让学生了解古人很重视重阳节,在这一天,不仅有登高、插茱萸等习俗,还有赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。学到这里,追问学生:那现在重阳节又叫什么节呀?人们又会做些什么呢?让学生知道重阳节还叫“老人节”,是我们中华民族尊老、爱老、敬老的传统节日。通过挖掘和拓展,这样一来,简单的一首诗,就上升为了弘扬民族文化的宝贵资源。

  二、开展活动,让传统节日文化走近学生生活

  传统节日对学生来说,不仅仅是吃喝玩乐的享受,也不单单是旅游放松的假日。为了让学生过上有意义的节日生活,我们语文老师要在新课程理念的指导下,转变观念,更新知识,有意识地组织一些有意义的活动,引导学生探究和传承我国传统节日中的民族文化。

  (一)寻找历史底蕴,感受文化熏陶垫江是千年古县,历史悠久,出了很多战斗英雄。所以清明节时,可以组织学生到垫江“烈士陵园”为烈士们扫墓,敬献花圈。邀请相关人士给学生们讲讲战士们为了我们今天的和平生活抛头颅、洒热血的英勇故事,让学生从中感受幸福生活来之不易,懂得珍惜。也让学生感受清明节中蕴含的民族文化,从中受到熏陶。

  (二)了解乡风民俗,感悟乡土风情我国地大物博,每个地方过传统节日的活动方式和活动内容不尽相同。所以,每到一个传统节日,布置学生通过上网查资料、询问走访等方式了解别的地方怎么过节,而我们又是怎样过节。做好记载,寻找异同,在课堂上汇报交流,共同探究、感悟各地的乡土风情。

  (三)搜集相关资料,提升文化内涵中华文化,博大精深,源远流长。关于传统节日的故事、诗词文章、传说、来历比比皆是。节假日,布置学生对这些资料进行搜集和整理,然后在班上开展相关的竞赛活动。比如:讲故事、诗词朗诵、读书卡制作、手抄报竞赛等活动,激发他们学习传统文化的兴趣,潜移默化,提升文化内涵。

  总之,中国传统节日内容丰富、形式多样,它们反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着我们整个民族的憧憬,是中华民族精神的宝库。作为小学语文教师,我们要立足语文课堂,深挖教材中的文化内涵,开展活动丰富多彩的活动,对学生进行传统节日文化的渗透和熏陶,让他们从小了解中国的传统节日,并透过这些传统节日了解其深刻的文化内涵,感受我们祖国母语文化的博大精深,感悟民族精神的豪迈雄奇,培育社会主义核心价值观,提高学生的语文素养。

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