摘要 摘 要 ：随着国家在教育领域进行的新课程改革的稳步推进，初中数学课程的教学和学习也迎来了巨大的转变，作为初中教育基础课程之一的数学学科，对于整个初中教学的质量和学生
摘 要 ：随着国家在教育领域进行的新课程改革的稳步推进，初中数学课程的教学和学习也迎来了巨大的转变，作为初中教育基础课程之一的数学学科，对于整个初中教学的质量和学生整体素质的提升都起到至关重要的作用。因此，在现如今的初中数学的课堂教学中，教师们也必须与时俱进的研究如何保证初中数学课堂教学的优质高效。笔者从教学课堂的有效性概念着手，分析了现下初中数学课堂的教学现状，继而提出了一些提高初中数学教学有效性的对策，希望对初中数学学科的发展进步进献绵薄之力。
关键词 ：初中数学 ;教学 ;有效性 ;对策
1 何谓初中数学课堂教学有效性
新课程改革中明确提出了新课程学习的三维目标，其中包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。笔者通过对于课程标准的要求的解读和教学实践中的总结，结合前人研究的资料定义给出了初中数学课堂教学有效性的解释，那就是指初中的数学教师首先需要在科学的教学理念指导下，制定正确并且符合实际学情的课堂教学目标，同时制定符合教学内容的恰当的教学方法和课堂设计，将所要学习的教学内容呈现在学生面前，给予学生积极有效的课程互动过程，进行积极的思考和反馈，从而使学生通过课堂内容的学习在数学知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观上获得满意的结果。
2 现下初中数学课堂教学中所存在的问题
在推行新课程改革的道路上，我们可以看到所取得的一定的成绩，但是仍然存在着很多的问题。其中最致命的一点仍寸在于我们的教师和学生的思想意识领域，虽然教学观念上重视了数学学科，但是在主观能动性上仍然十分薄弱，尤其是在效率意识方面表现的极为淡薄。最直接的表现就是——题海战术。直白的讲，就是我们的数学老师把时间都放在如何压制学生去做大量的习题以巩固其数学成绩，而不是想办法利用有限的课程时间来增强其教学的有效性。我们的学生也是同样，从小学升到初中后很多孩子不适应初中数学的思维模式，对于初中数学都存在畏难情绪，所以为了避免在这一学科上被落下，唯有用大量的时间去做那些反复做过的习题，而不是思考问题出现在哪里，不会有针对性的去解决自己学习中存在的问题。除此而外，课堂教学反馈的施行效果很差，很多数学老师意识不到课堂反馈对于教学的巨大促进作用，只是沿用老办法，说好听那叫以讲授为主，说不好听那就是传统的满堂灌，少了消化吸收的环节，课下的孩子们缺乏明确的指导，其结果往往是花费了大量的时间，但是却收不到应有的效果，这一现象已经严重降低了孩子们初中数学学习的质量。
3 提高初中数学教学有效性的对策
(1)教师应设法创造合理而有趣的教学情境 ：合理而有趣的教学情境的创设可以说是实现教学有效性的基石，这一理论在数学教学上同样适用。弗赖登塔尔数学教育理论认为，数学教育应通过具体的问题来教抽象的数学内容，应从学生所接触到或经历过的客观实际中提出问题，然后升华为数学概念、运算法则等等。所以这就要求我们初中的数学教师们应该首先对数学内容有一个整体的把握和认识，这样在进行课堂教学时才能从整体上出发，把握好数学知识的重点和难点，进而为学生创设合理有趣的教学情境，让学生能够在民主、和谐的教学环境中感受到学习数学的乐趣，进而学到更多的数学知识。
(2)教师应注重培养学生学习数学的兴趣 ：俗话讲 ：授人以鱼不如授人以渔。数学学科本身的特点就是抽象的、枯燥的，那么在教学中教师就更应该注重学生学习动机的激发，只有兴趣才是最好的老师，这样才能够让学生对数学学科产生浓厚的兴趣，才愿意畅游在数字和符号的海洋里，也只有这样才能保证数学课堂教学有效性。初中学生从悠闲的小学阶段步入初中的应试阶段，所学习的一切都是全新的、未知的。所以带着惶恐心理的孩子们更需要老师的引导和帮助，只有他们对学习产生了兴趣，他们才能全身投入进来，掌握学习方法，主动学习，会学习，学习好。
(3)教师应重视课堂上的精讲精练 ：初中阶段的学习与小学阶段不同，它的学习需要迎接考试的考验，为了保证数学成绩，同时熟练掌握并运用所学数学知识来解决实际问题的方法，一定离不开习题的训练，但是一味的运用题海战术，只能让学生在过度疲劳之下逐渐失去学习数学的兴趣，慢慢被动的放弃这门学科。所以教师应该注重在数学课堂上的精讲精练，在初中阶段就教会学生把握类型题，会思考，会总结，懂得举一反三，只有这样才可以取得事半功倍的课堂教学效果。
(4)教师应重视课堂教学的反馈 ：除了课堂上有方法有目的的讲授之外，及时而又清晰的课堂教学反馈也同样重要，因为它能够正确的反映初中生的学习状态，同时也能清晰的表现出课堂教学目标的实现程度。由此可见，初中的数学教师们务必要增强其课堂教学反馈的意识，只有在课堂教学内容完成后的反馈才能真正反映出学生的吸收情况，通过捕捉反馈信息并进行分析，才能达到提高初中数学课堂教学有效性的目的。
4 结语
课堂教学的有效性话题俨然已经成为课堂教学改革研究中的一个热点问题。如何提高初中数学课堂教学有效性是每个初中数学教育工作者所要思考的问题，因为高效的初中数学课堂是初中数学教学中贯彻素质教育的真正体现。在初中数学课的教学中，教师要以新课标的理念为指导，以学生为中心来设计合理而高效的数学课堂，建立新型的师生关系，让学生在自由和谐的课堂气氛中学习，同时引导学生学会主动思考、探索和交流。通过教师课前的精心准备，还有课上多种有效的教学方式的运用和课下要及时而有效的教学反思，三管齐下，相信一定能够促使初中生主动发现并掌握数学知识，进而提高初中数学教学的有效性。
参考文献
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