摘要 摘 要 ：在高中物理教学中，教师应想法设法提高学生的学习兴趣，这样才能够激发学生主动、自主地学习，提高学生的学习效果。教师应采取多种措施提高学生的学习兴趣，例如实验
摘 要 ：在高中物理教学中，教师应想法设法提高学生的学习兴趣，这样才能够激发学生主动、自主地学习，提高学生的学习效果。教师应采取多种措施提高学生的学习兴趣，例如实验教学的使用、教学艺术应用等，为学生更好地学习物理奠定扎实的基础。关键词 ：高中物理 ;学习兴趣 ;途径
1 加强物理实验教学
物理是一门以实验为基础的科学，物理的产生和发展也离不开一个个实验的支撑。对学生来讲，物理实验教学十分直观、形象，对他们的新引力也较大。物理教师应充分利用实验教学的优势，利用新奇的物理实验吸引学生的注意，激发学生物理的学习兴趣。物理教师在课前应充分准备实验器材，适时导入实验，让学生感受实验的魅力，激发学生的学习兴趣。另外，教师还多应用与学生现实生活紧密相关的实验，让学生体会物理在生活中的应用。
2 充分利用信息技术
随着科学的发展和进步，教育技术也随之提升。高中物理教材的内容十分有限，学生对这些知识的积极性不高，这就要求教师要在教学中充分利用信息技术培养学生的兴趣，加强学生对物理学科应用的认识。例如，在学习“平面镜成像”中，传统的教学模式无非就是使用一面镜子做实验，然后就结束教学，学生对这一规律还不够了解。如果教师利用多媒体技术就可以在网上搜集有关的资料，然后展示给学生，为学生呈现更加全面和深刻的教学内容，而不至于让学生觉得枯燥无味。在学习“机械波”时，教师就可以通过多媒体动画生动想象地向学生展示机械波及其有关的内容。
3 教师要提升教学艺术
教学不仅是一门技术，更是一门艺术。神奇的教学艺术能够推动教师和学生的共同进步。物理教师应不断提升教学艺术，提升学生对知识的理解，提高学生的学习兴趣。
1. 生动教学物理课程具有一定的抽象性，这就给物理教学提出了更大的挑战。物理教师应加强学习，不断提升自身的综合素质，课前充分备课，调整好上课状态，丰富教学语言，提升教学的生动性，利用生动形象的教学吸引学生。要多使用幽默风趣的教学语言，将抽象的物理公式、物理现象形象化、生动化，感染学生，激发学生的学习兴趣。
2. 激情教学课堂是教师教和学生学的场地，物理教师应当和学生共同进步。物理课程的枯燥型从另一个角度说明了教师和学生交流的重要意义。因此，物理教师要具备丰富的情感，在语言技巧、道德情操方面对学生进行感染，和学生心连心、情动情，和学生同甘共苦，建立亲密的师生关系，亦师亦友，使学生乐于学习物理。
3 利用物理现象和物理故事吸引学生物理教师应尽可能多地搜集有趣的物理现象和物理故事，以吸引学生。在物理发展史上，有很多物理想象、物理故事，教师应将这些案例搜集下来根据教学内容的需要展示给学生，这样不但能够拓宽学生的视野，而且也能够激发学生学习物理的兴趣，树立学生学习物理的信心。例如，在学习电磁感应时，教师就可以让学生了解一些法拉第进行实验的小故事，培养学生遭受挫折不放弃的精神。
4 尊重学生的主体地位在传统的物理教学中，教师将自己的位置放在高处，自己成为了教学主体，导致教师在教学中只顾自己的感受，而忽视了学生的想法、态度等，学生的学习积极性较低。有的教师在上完课之后就认为自己的教学任务完成了，而忽视了学生学习兴趣的培养和保持。因此，物理教师应充分尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识。例如在学习“摩擦力”时，教师就可以分小组开展实验，让学生自己动手做实验、记录实验数据等，然后对学生提问“影响摩擦力的条件有哪些?”，然后通过小组讨论得出答案，这样就避免了教师在课堂上滔滔不绝地讲、学生在下面昏昏欲睡地听。
5 结语
高中物理是高中阶段学科教学的重要课程之一，对学生科学知识的丰富、学习能力的提升有重要的促进作用。物理教师应充分尊重学生的主体地位，实施多样化的方法提升学生对物理的兴趣，让学生从物理学习中收获成功和快乐，促进学生的健康成长。
参考文献
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