华盛论文咨询网

核心素养下小学语文生本课堂的构建研究

来源:华盛论文咨询网 发表时间:2019-07-31 16:40 隶属于:教育论文 浏览次数:

摘要 摘 要:在核心素养教育背景下,小学语文教学越来越重视生本教育理念,并在教学中有意识地突出和落实学生主体地位,根据尊重学生意愿、满足学生需求安排语文课堂教学。其目的在

  摘 要:在核心素养教育背景下,小学语文教学越来越重视生本教育理念,并在教学中有意识地突出和落实学生主体地位,根据尊重学生意愿、满足学生需求安排语文课堂教学。其目的在于通过教学优化学生学习主动性和创造性,促进其语文综合素养的提升。本文就小学语文生本课堂构建策略进行探究,以期对促进小学语文生本课堂教学水平有所增益。

  关键词:核心素养;生本课堂;构建策略

小学语文

  随着新课改的不断深入,要求各学科教学重视学生核心素养培养,相应对小学语文教学提高学生综合素养提出迫切要求。小学语文核心素养涵盖学生知识、态度、情感、技能等多方面要求,体现出教育正在从重传授知识向提升综合素养教育转变。构建生本课堂符合培养学生核心素养的教学理念,需要教师转变思想,在教学实践中不断探索和创新教学模式,以提高学生课堂学习兴趣和内动力,在构建语文生本课堂教学中激发学生的思维潜能和创造力。

  一、强化课前自主预习促进学生课堂学习主动性

  良好的开端是成功的一半。在小学语文课堂教学中,自主预习有利于培养学生课堂学习主动性。这就需要根据小学生的思维特点安排充分、细致、自主的课前预习,以推动学生对教学内容提前学习并理解,使他们在课堂上紧跟教师教学节奏,在主动学习和探究中吸收教学知识点。教师应该精心设计预习问题,引导学生通过自主课前预习,明确课文的学习重点、需要深入思考并探究的问题及相应的解决方法。

  二、营造课堂愉快学习氛围推动学生探究交流

  作为语文教育教学的开展者名教师应该重视课堂学习氛围,有意识地营造轻松快乐地学习氛围,进而更好地激发学生的学习热情和潜力,使小学生保持灵活的思维参与教学活动并完成教学目标。要营造轻松的教学氛围,教师可以通过形式丰富地问题来激发学生思考,也可借助多媒体对教材内容进行深入扩展,通过激发学生地好奇心和探究心理来促进学生进行学习。如在《坐井观天》教学时,教师可先为坐井观天的动画视频导入教学内容,让学生仔细观察视频中青蛙、小鸟各自所处的位置,引导学生思考并相互讨论和交流,为什么青蛙和小鸟看到的天不一样、你认为谁是对的、为什么?小青蛙错在了哪里?它要怎么做才能看到更大的天?在生活中我们要做小青蛙还是小鸟?等,在这种欢快热烈的讨论氛围中,学生的思维得以打开并思考坐井观天的内在意义,促进了课堂教学效率和教学质量的提升。

  三、关注并随时进行优化教学激活学生创新思维

  教师作为教学的设计和指导者,应该根据学生地实际情况,随时动态调整语文课堂教育教学策略,让学生通过一步步思考的探究中对课文内容产生新的认知。在课堂教学问题设计时,教师除了要激发学生地学习兴趣,还要根据学生整体状态和全体学生接受能力进行设计,并设计新的问题推动学生思维向纵深发展。综上所述,在核心素养下要实现小学语文生本课堂构建,就要以提高学生核心素养为前提,落实学生的主体地位,要培养学生学习积极性、主动性和创新性思维。通过生本理念,坚持学生是教育教学主体,围绕学生为中心设计有效的问题。并在轻松活跃的课堂教学氛围中,促进学生思维的活跃度和创新性,使其在自主探究学习中提高语文综合素养。

  参考文献:

  [1] 曾冬梅,方红,熊拥军,李卉,杨建栋.核心素养视角下小学语文高效课堂的构建研究[A].第十二届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集[C], 2017-11-01.

  [2] 陈欢.核心素养下小学语文生态民主课堂的构建研究 [J].基础教育论坛,2018(11).

  相关阅读推荐:基于涵化教育理念的小学语文教学研究

转载请注明来自:http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/11884.html

文章TAG标签:核心素养论文

声明:《核心素养下小学语文生本课堂的构建研究》