摘要 【摘要】本文从初中英语的现状进行分析，并在如何落实英语学科核心素养这个问题进行了深入探讨。 【关键词】初中英语 阅读教学 英语学科 核心素养 一、初中英语阅读教学中落实
【摘要】本文从初中英语的现状进行分析，并在如何落实英语学科核心素养这个问题进行了深入探讨。
【关键词】初中英语 阅读教学 英语学科 核心素养
一、初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养的现状
由于受到应试教育的影响，初中英语阅读教学依然秉承着传统的教学观念，以考试成绩来衡量学生的能力优劣，为了提高学生的英语成绩，大量的练习英语习题，反复的练习来提高学生的英语能力，长此以往，这种教学理念，导致教师在教授学生英语阅读中，成绩较差的学生积极性受到极大影响，很多学校依然是教师在讲台上讲，学生在讲台下学，讲完之后由学生自行消化理解，有什么不会的，在课下向教师请教，这种“灌输型”的教育方式，只是教育了学生的理论知识，而忽视了实践的重要性，内容过于枯燥单一，在一定程度上降低了学生学习的兴趣，抑制了学生对于英语的思维空间，阻碍了学生英语学科核心素养的形成。
二、如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养
(一)转变传统的教学模式作为教育工作者，初中英语教师应当首先转变自己的教学理念和教学方式，顺应现代教学的发展，在课堂上，注重师生之间的互相交流，师生之间的互动，更加有利于促进师生关系的发展，在教学过程当中，注重学生的主体地位，从学生的角度思考问题，每个人的理解能力是不同的，教师应当根据学生的实际学习能力和实际学习状况，制定科学合理的教学方式，调节课堂的学习气氛，调动起学生的学习积极性，使学生由被动变成主动，自发的去学习，这样更加有利于教师教学质量和学生学习效率的提高。
(二)注重对学生各方面能力的培养要改变学习成绩是衡量学生能力标准的这一观念，每个人都有其所擅长和所不擅长的事情， 我们不应当只看到一处，便否定他们所有的努力，应当丰富自己的教学方式，注重培养学生的英语思维能力。
(三)理论联系实践，实践中培养学生核心素养初中英语教师在班级课堂中授课时，应当适当采用构建情景教学的教学方式，根据学生学习的英文内容，结合当时实际状况，举例一些与生活息息相关的事情，使学生能够更好的理解文章的含义，在日常生活中也应当加强对英语的使用，锻炼自身的口语能力，培养英语的思维意识。 在课堂上可以合理的分配学习小组，让小组成员进行英语对话，熟练的掌握英语语境和语法，这种教学方式能够使教师更好的引导学生将英语知识应用于英语表达上，有效的锻炼学生的英语能力。
(四)多样化的教学方式，获得学校和家长的支持语言的教学不仅仅是拘泥于课本上的了解，这样的教学方式太过死板，不利于学生的理解与应用，教师应当丰富自己的教学方式，对于课本上的真实进行适当的延伸，比如英式英语和美式英语的区别，教师可以从两个国家不同的风俗习惯以及某些词汇所代表的含义开始分析，或者讲几个小故事，让学生能够加深对两者区别的理解，在教学过程当中，要顺应时代的发展，采用多媒体技术的教学方式，或者在课堂上让学生们看几部具有代表性意义的英语电影， 使课堂保持一定的趣味性，激发学生学习积极性，此时就需要家长和学校对于这种教学方式给予一定支持，语言的教学不同于其他的科目，有一定的灵活性，如果将其固定在一个模板里，就会使其丧失活力，这对于学生们学习英语、 在阅读教学当中落实核心素养的过程中，是会产生不利影响的。
三、在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养的意义
初中作为学生学习的关键时期， 而英语作为三大主科之一，提升英语的学习能力是十分重要的，其中初中英语阅读教学作为英语教学中重要的环节之一，提高初中英语阅读能力有利于落实英语学科的核心素养，现在传统的教学方式只注重于学生学习成绩的提高，而忽略了各方面综合能力的培养，而现在的社会，对于综合性素质人才的需求很大，初中作初中作为学习英语的重要阶段，只注重培养学生成绩的提高，会使学生成为“书呆子”，这种教学方式是不利于学生以后发展的，随着新课改的不断深入和推广，教育工作者应当更加注重对于学生全方面能力的培养，结合实际情况，联系理论和实践，在英语阅读教学中，贯彻落实英语学科核心素养的相关策略，为学生今后的生活和学习，奠定有力的基础，也为我国人才的储备贡献一份力量。
总结：综上所述，在初中英语阅读教学当中落实英语学科的核心素养，对于提高学生的阅读能力和培养学生的英语思维，都具有重大意义，这也有利于学生的全面发展，提高自身的综合素养，开拓自己的眼界，更加适应社会对自身的要求，为学生今后树立正确的人生观价值观和世界观奠定基础。
参考文献：
[1]严彩莉.如何在初中英语阅读教学中落实学科核心素养的培养——北京市丰台二中阅读课程设计与实施[J].英语学习, 2018(03).
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