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高校网络安全基础教育探析

来源:华盛论文网 发表时间:2018-10-09 15:58 隶属于:教育论文 浏览次数:

摘要 摘要:本文着重分析了当前网络安全的现状,对高校网络安全教育进行探讨,并探索地提出了课程大纲。 关键词:高校网络安全,网络安全教育 随着信息技术的发展,网络安全问题越加

  摘要:本文着重分析了当前网络安全的现状,对高校网络安全教育进行探讨,并探索地提出了课程大纲。

  关键词:高校网络安全,网络安全教育

网络安全

  随着信息技术的发展,网络安全问题越加凸显。据统计,截止2017年6月,我国的网民人数已经达到7.15亿,而这当中有63.4%的网民通话记录或者购物信息遭到泄露。科技的双刃剑不仅创造了科技生活,也带来了过去不曾出现过的犯罪方式。而对于高校来讲,面对网络技术的迅猛发展,如何做好学生的网络安全基础教育就显得尤为重要。

  1当前我国社会网络安全现状

  2017年6月一部用于构建中国网络空间安全的基本法《中华人民共和国网络安全法》正式出台,这部法律高度重视个人信息保护。而相关的细则以及规范和标准也正在制定过程中。中国更是在2014年11月24日启动首届国家网络安全宣传周活动把网络安全宣传工作提升到前所未有的高度予以重视。设立国家网络安全宣传周是中央网络安全和信息化领导小组做出的重大决定,目的是要通过全国范围内集中开展网络安全宣传教育活动,增强全面全民网络安全意识,普及网络安全知识,发动全社会共同维护网络安全,让网络安全为人民网络安全靠人民的理念深入人心。

  2对于高校开展网络安全教育的思考

  2.1大学生网络安全教育必须高度重视

  大学生是网民文化程度最高的群体,而网络安全犯罪也是属于高科技犯罪,除了要教育大学生自身提高网络安全防范意识,同时也要教育大学生提高网络安全法律意识,知法守法。然而对于大多数大学生来说却又缺乏网络安全知识,同时高校对网络安全教育重视不够,开展活动较少,效果也不理想,大多网络安全知识宣传也只是流于行式。

  2.2大学生网络安全教育必须具有完整性

  大学生网络安全问题主要表现为网络犯罪行为、网络失德行为、网络受害行为和网络成瘾行为四种。因此,大学生网络安全教育在内容上必须包括网络法制教育、网络道德教育、网络安全防范技能教育以及网络心理将康教育四个方面的内容。

  2.3大学生网络安全教育必须具有针对性

  网络危险行为与大学生的性别、学历、年级、专业以及所在学校的性质有关,这就要求高校在开展网络安全教育时要有针对性,要结合特定阶段,特定对象、特定要求而进行。

  2.4大学生网络安全教育必须具有深入性

  网络安全教育不能就事论事,不能以偏概全,不能简单化,而是要深入分析原因从根源上入手进行教育方能收到显著成效。

  3高校网络安全教学课程设置重点内容

  在现行高等教育的教学体系中,专业设置分为三类。第一类,信息安全专业,英国伦敦大学皇家霍洛威学生,是全世界最早开设信息安全硕士专业的学校,我国开设信息安全专业较晚,于2000年才在武汉大学创建了全国第一个信息安全本科专业。第二类,与信息安全想过专业,该类专业主要有软件、网络、计算机信息管理等计算机相关专业,该类专业能够涉及到网络安全知识。第三类,非信息相关专业,未涉及到信息安全知识的专业,该类学生数量最多。

  本文主要针对第三类学生,提出网络安全基础教学设想。由于当前市面上买到的网络安全相关书籍专业性强,主要针对的是信息安全专业的学生,技术性较强。对于只需要掌握网络安全基础知识的非专业学生的普及性教材十分缺少。我认为针对非专业学生的教材内容应该两个方面入手,一个是网络安全技术知识,一个是相关法律法规道德规范知识。

  3.1网络安全技术知识

  3.11网络安全概述这个部分主要是给学生介绍两点:(1)造成网络安全威胁的原因,如:物理安全问题,方案设计的缺陷,系统的安全漏洞,人为因素等。(2)网络安全的解决之道,如:安全体系,安全管理,安全的个人防护以及隐私的保护。

  3.12操作系统的安全设置这部分主要介绍操作系统的安全设置,如:启动密码保护,启动安全模式,账户与口令的设置,合理的管理用户密码以及启用的服务项目的设置等。

  3.13文件的安全设置这部分主要掌握各种文件的安全保护设置,如:文件共享的设置,加密文件与文件夹,文件的恢复以及文件夹的审核设置。

  3.14数据安全与备份这部分主要介绍数据的安全管理与数据备份,如系统还原功能,Ghost工具与备份,预订增量备份以及关键数据备份。

  3.15Internet上网安全这部分主要介绍Internet接入安全,网络浏览安全,电子邮件安全,网络聊天安全,电子商务安全等。

  3.16木马、病毒安全防范这部分主要介绍木马、病毒的特征以及危害,常见的木马和病毒的工作原理,以及木马和病毒的查杀工具等。

  3.2法律法规道德规范知识

  这部分主要针对网络安全相关的法律法规标准和规范的相关内容,针对大学生人群的特点,有针对性的找相应的知识点来进行讲解,如《中华人民共和国网络安全法》相关内容,《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等。主要通过这些法律和法规的讲解,增强学生的法律意识,让学生知道在互联网上,什么是可为,什么是不可为,并且用法律武器来维护自己的合法权益,同时还可以举报不法分子。

  4网络安全相关的非教学内容

  除了高校开设网络安全基础教育课程以外,对学生的网络安全意识培养也很重要,学校可以通过,请网络安全专家来开展讲座,结合实际案例讲解,组织学生讨论,从而增强学生的网络安全防范意识。还可以组织学生会和计算机协会,开张网络安全宣传活动,通过标语宣传,校园网宣传,广播等方式,营造网络安全氛围。

  5结语

  目前高校网络安全教育开展现状不尽如人意,在国家颁布一系列网络安全法律法规的形式来看,高校网络安全教育实在不行。希望通过本文能够抛砖引玉,给高校信息安全教师,以及关注信息教育的领导者一些思考,为高校网络安全基础教育这一方面的工作的开展提供参考,促进网络安全基础教育早日实现和普及。

  参考文献:

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  [2]刘飞.对高校信息安全教育之思考《J》.群文天地.2012(2).

  [3]戴士弘.职业教育课程教学改革《M》.北京:清华大学出版社,2007.15.

  [4]叶茜.信息安全普及教育课程设置研究《J》。教育教学论坛,2010(21).

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